В процеса на провеждане на дейности по физическо възпитание в детските градини играта е най-добрият преподавателски ресурс, а работата на играчките в играта е основният начин децата да разберат света.
За малки деца всички "игри" предмети могат да бъдат използвани като играчки.
Самоизработваните играчки се отнасят за някои играчки, направени от самия себе си, не в промишленото производство, нито в търговския оборот. Те са направени предимно от възрастни и деца заедно.
В процеса на извършване на физически дейности, ние трябва да дадем пълна игра на ефекта на самостоятелно направените играчки. В същото време трябва да осъзнаем, че все още има някои проблеми при прилагането на самостоятелно изработени играчки "НАПРАВИ" в развитието на физическата активност в детските градини на този етап.
Първо, настоящата ситуация на прилагане на самостоятелно изработени играчки "НАПРАВИ" в развитието на детските спортни дейности
(1) развитието на физически дейности не може да се интегрира добре с играчките "направи си сам"
В детските спортни дейности за прилагане на домашни играчки трябва да има приложимост, съобразено с движението, характерно за този вид спортна дейност, на настоящия етап с домашни играчки, дие играчки и теглиха близък секс между спортните дейности, по-голямата част от детската градина в любовта на спортните дейности, въпреки че е била използвана домашно приготвени играчки, домашни играчки не играят своите предимства , обаче, има някои деца в средата на тази дейност не могат да се прилагат домашни играчки.
Причината за основната причина за проблема е да се направи домашни играчки не напълно съчетани с характеристиките на спортни дейности, сред всички видове спортни дейности, домашни играчки, необходими за различни изисквания, но повечето от знанията на учителите ще бъдат домашна игра помощни подпори за приложение в спортните дейности, използването на пътя в процеса , въпреки че включва домашни играчки, домашни играчки, за да не принадлежат към основното тяло в класната стая, но някои допълнителни предмети, в спортни дейности, бебето естествено няма да прилага играчката, което от своя страна прави ролята на домашни играчки не са напълно игра.
(2) Няма ефективни насоки за вземане на
Детските спортни дейности в процеса на използване на домашни играчки са получили някои постижения, но като цяло все още има някои проблеми, особено играчки, направени от ефективно ръководство, е да се сравни между тях е проблем, същността на домашно приготвените играчки възхвалява способността да се използва за производството на играчки, което от своя страна може да разбере по-добре нещата , и да стимулира интереса на децата, следователно, по време на вземане на играчки трябва да привличат активно малките деца.
Въпреки това, в сегашния етап на предучилищна домашно приготвени играчки действителното състояние на анализа, наистина може да се произвежда от бебето, участващо в играчката, не е много, основно всички са направени от предучилищни учители, анализират причината, главно се отнася до повечето учители обикновено смятат, че малките деца, участващи в играчката, ще направят производствената ефективност е по-ниска, в същото време да доведе до много отпадъци от суровини , може да бъде в края, учителят да подаде заявление за много малки деца.
По този начин съществената роля на самостоятелно направените играчки постепенно губи, играчката е точно като някои от закупените играчки, отколкото не може ефективно да възбуди участието на децата и интереса, да насърчава практическата способност на децата да се подобрява.
При производството на играчки, дори ако децата ще бъдат включени в липсата на насоки, не могат да позволят на децата да участват в производството на принципа няма да разберат, не могат да играят ролята на домашни играчки.
Второ, физическите дейности на децата при прилагането на "направи си сам" играчки
а) да се засили ефективното ръководство на производството на
Като предучилищна учителка е необходимо да се разбере, че целта на правенето на играчки е да се стимулира ентусиазма на децата и участието в прилагането на самостоятелно направени играчки. Само когато децата наистина участват в производството на детски играчка може да се стимулират техните интереси, така че да се насърчи участието на децата в приложението на играчката.
Когато учителите правят играчки, те трябва да ръководят децата правилно и да насърчават децата да ги правят. Ако има някои проблеми в производството, предучилищна учители трябва да ги насочват за първи път.
В същото време,
Когато използваме инструменти, трябва да обърнем внимание на безопасността на самите деца, за да предотвратим създаването на инструменти, които да навредят на децата.
Ето защо е необходимо учителите от детската градина да упражняват стриктно надзор върху работата на децата и да учат децата на правилния начин да използват инструменти.
При проектирането на самостоятелно изработени играчки, предучилищните учители трябва да вдъхновят децата, а след това насочват децата да се проектират активно и да използват пълноценно всички видове материали за производство на играчки и да дават игра на детското въображение.
По този начин, когато правят играчки, за да се подобри детското въображение и практически способности, но също така и да се подобри собствения си интерес към ученето.
След края на продукцията ще се прилага в спортни дейности, детския ентусиазъм ще бъде подобрен, а след това ще насърчи подобряването на образователния ефект на децата.
(2) прилагането на диверсифицирано преподаване означава
В процеса на мотивиране на децата да правят играчки и да участват във физическа активност, предучилищна учители трябва да са добри в разбирането на характеристиките на самите деца. Например, игрите са любими на децата и са също така и тяхната природа в тази възрастова група. Използването на играчки за преподаване е основният инструмент за преподаване в този период.
При избора на играчки трябва да изберем някои карикатури, свързани с деца и се интересуват от тях. Трябва да стимулираме интереса на децата, като използваме анимационни герои, които харесваме по-добре.
В същото време любопитството на децата е много силно, има много неща са любопитни, като, животът е по-често срещани автомобили и велосипеди и къщи, това са деца са много заинтересовани от учебни материали.
Когато избираме домашни играчки, трябва да сме добри в използването на тези материали и да оставим децата да овладеят простия принцип, когато ги правят, което помага на децата да имат цялостно разбиране за нещата.
Когато учителите организират и извършват физически дейности, те трябва да позволят на децата да участват в учебния процес чрез диверсифицирани методи на преподаване, което е основният начин за развитие на децата, а също и основната платформа за тяхното бъдещо развитие.
(3) Изберете подходящи домашни играчки според характеристиките на спортните дейности
По отношение на приложението на домашни играчки в спортни дейности, домашните играчки "направи си сам" трябва да се комбинират с характеристиките на спортните дейности, когато дейностите на закрито са необходими, за да се направи някаква малка гама от спортни играчки.
Например, за производството на "големи обувки", може да позволи на децата да носят ходене конкуренция.
"Боулинг", има някои по-трудни играчки, като "кокили" и т.н.
Когато дейности на открито, е необходимо да се направи "пясъчна чанта" и "скачане на въже" по-големи спортни играчки, необходимостта да се гарантира приложимостта и простотата на играчката, и в спортни дейности, за да играе ефективно ролята.
Например, пясъчната чанта е сравнително проста играчка сред домашните играчки. Пясъчната чанта е обичана от децата, когато го хвърлят. Когато се прави, тя трябва да се промени според характеристиките на детския спорт.
Учителите трябва да съчетават практическите характеристики на ранното детско развитие, да подобрят сигурността и творческите, като използват мекотата по-уплътнения, намаляване на теглото намаляване на пясъчни торби, изберете формата на карикатура или плат, за иновации на домашно приготвени играчки, и в процеса на приложение, може ефективно да насърчава развитието на малки деца, както и за устойчиво развитие на фондацията за предучилищно образование изследвания.
III. Заключителни бележки
В заключение, използването на самостоятелно изработени играчки "НАПРАВИ" в развитието на физическите дейности на детската градина има много добър ефект, който може да стимулира интереса на децата да участват в дейности, да подобри когнитивните им способности и да допринесе за тяхното развитие.
За съответния персонал е необходимо ясно да се признае проблемът, който съществуват в този процес, и да се формулират целенасочени мерки за осигуряване на добра основна гаранция за развитието на децата, а след това да се насърчи непрекъснатото развитие на образованието в ранна детска възраст в Китай.
По-горе е Hongda DIY домашна кукла играчки производители за вас да споделите куклена къща в детската градина спортни дейности в използването на свързаното съдържание, да научите diy мини къща, добре дошли да посетите дървена дие къща производител diy играчки урок раздел, за да ви осигури с дий миниатюрни куклена куклена къща умения, diy къща затъване модел дизайн, ръчно творчески diy играчка свързани знания.
https://www.hongda-diyhouse.com/
